“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一千多年前，七岁的骆宾王吟出的这首《咏鹅》，作为一代又一代人的诗歌启蒙，传诵至今，并成为中国唯一入选联合国教科文组织教科书的儿童诗。
诗歌短小精悍，节奏感强且易于记诵，契合儿童的认知规律。不少中国人在尚未识字时，就开始接触并吟诵诗歌。据统计，收录在小学语文统编教材中的古诗就有一百余首。
儿童节即将到来，在这个属于孩子的节日里，当我们忙着为孩子准备礼物、策划活动时，不妨停下来想一想：除了这些，我们还能给孩子们什么？
图源：“央视新闻”微信公众号
一
什么样的童年值得被记住？走进古人笔下的诗句，我们可以看到一个个鲜活的童年瞬间。
“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”白居易笔下这个偷偷划船去采白莲的孩子，自以为神不知鬼不觉，却不知道小船划过水面，浮萍分开一道水路，早已暴露了他的行踪。
有爱动的孩子，自然也有喜静的孩子。胡令能的《小儿垂钓》就让我们看到了一个拥有超绝专注力的形象。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”有路人远远地打招呼问路，孩子却连忙招手示意，并不出声。这可不是没礼貌，而是怕惊动了水里的鱼。
要是几个孩子凑在一起，他们会做什么？“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”辛弃疾的《清平乐·村居》为我们描绘了一幅无拘无束、慵懒自在的田园生活图。而同样是写乡村生活，高鼎的《村居》则捕捉了另一种欢乐：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”孩子们早早放学回家，趁春风正起，跑去放风筝。
如果问谁是古代最会写儿童的诗人，笔者认为，杨万里一定当仁不让。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一个“急走”，一个“追”，把春天孩童扑蝶的样子描绘得活灵活现。到了冬天，孩子们最期待的应该就是玩冰了。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”杨万里的这首《稚子弄冰》就写了一个清晨起来玩冰的孩子。他把铜盆里冻了一夜的冰块取出来，用彩线穿起来当作打击乐器敲，发出像玉磬一样清脆的声音。忽然传来“啪”的一声脆响，原来是冰块掉到了地上。
细细品味这些诗词，孩子们采莲、钓鱼、放风筝等等，自由、好奇、专注、天真的心性展露无遗。这样的童年不是在催促中度过的，而是在自然的节律中，慢慢展开的。
二
儿童是古诗最灵动的主题，他们也是天生的诗人。正如诗人高洪波所说，“每个孩子都拥有一个诗的灵魂，我们要呵护它，培养它，让这个灵魂变得深邃而强壮”。
有学者提出，在声音与节奏，韵律与情感之间，儿童天生地即与诗有一种最亲密的联系。孩子们的纯真想象、鲜活感知和直觉表达，就是诗歌最原始的状态。那些童言稚语，自带韵律和重复，天然去雕饰，正是诗歌最初的语言。因此有人说，诗不是做出来的，只是写出来的。
“灯把黑夜/烫了一个洞”，2014年，年仅七岁的姜二嫚小朋友创作的这首诗火爆全网；小诗人朵朵则在五岁时写下：“要是笑过了头/你就会飞到天上去/要想回到地面/你就必须做一件伤心事。”有时候，孩子简单直白的话语里蕴含着深刻的人生哲理。
“不学诗，无以言。”从《千家诗》到《唐诗三百首》，古往今来，诗歌作为儿童开蒙教育的重要方式，承载了一代代中国人对“人之初”的美好期许。
“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”一个被诗歌浸润过的孩子，看见春日垂柳会说“万条垂下绿丝绦”，看见夏日清荷会说“映日荷花别样红”，看见秋日红叶会说“霜叶红于二月花”，看见冬日飞雪会说“千树万树梨花开”，诗歌成为画面和思想联通的桥梁。孩子们还会在“一岁一枯荣”中，读懂四季更迭和生命的生生不息；在“谁知盘中餐”中了解粮食的来之不易，学会勤俭节约；在“一览众山小”中感受山之高远，培养开阔胸襟……
更重要的是，当孩子长大后面临人生的坎坷挫折时，心中永远会有一方柔软的角落，那里有童年的月光，有温柔的呼唤，有故乡的河流，有无法被功利摧折的美好记忆。
图源：“钱江晚报”微信公众号
三
当下，很多孩子的童年被培训班、电子设备填满，他们虽然在考试时能熟练地写下“床前明月光”，却很少真正抬头注视窗前的月亮。童心即诗，别让孩子与诗歌愈行愈远。
少干预，多陪伴。美学大师朱光潜在《读写指要》中写道：“诗是一种惊奇。”而童年时期，孩子们最不缺的正是这种对世界的惊奇。春天的第一场雨、夏天的第一声蝉鸣、秋天的第一片落叶、冬天的第一片雪花，在孩子的眼里，都是值得停下脚步去看、去听的大事。我们要做的是放下手机，蹲下身来，陪伴孩子在自然中发现惊喜。
少说教，多感受。儿童诗是孩子用自己的眼睛、自己的心观察到的热气腾腾的世界。在孩子的笔下，世间万物都有独特的灵性和情感，花是笑着开的，雨是玩累了才落下来的，月亮是跟着人走的……他们用最简单的话语，说出最灵动的感受。冰心说，“童年呵！是梦中的真，是真中的梦”。这样的梦转瞬即逝、珍贵无比。只要我们沉下心来感受孩子笔下“不合理”的想象、“不深刻”的表达、“不成熟”的比喻，就会发现这些字句生动有趣，往往有着成人所没有的敏锐触觉，读来倍感温暖、治愈。
少评判，多欣赏。写短、写浅的成人诗不是儿童诗，它不需要宏大叙事，不追求深奥哲理，不讲究起承转合，不为押韵而拼凑词语，不为讲某个道理而生搬硬套，而是直抒胸臆的表达，是一种“浅语的艺术”。“春雨春雨沙沙下/小花小草都长大/我也张开大嘴巴/等着春雨喂喂我”，这首小学生笔下的诗，没有修辞技巧，没有引经据典，却拥有直击人心的力量。
有人说，童年是诗歌的故乡。这个儿童节，不妨还给孩子一首诗的时间，一起去感受、去吟唱、去热爱。（浙江宣传微信公号）
淘配网官网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
